KARVINÁ – V okrese přibude další třída s alternativním vzděláváním na úrovni mateřské školy. V září se otevře v jedné z karvinských školek třída s prvky Montessori. Převládat budou pomůcky, které děti od tří do šesti let učí být samostatné v běžných denních činnostech. Motto Montessori pedagogiky je totiž "Pomoz mi, abych to dokázal sám."

Tento způsob výuky a vzdělávání zavádí do školství město Karviná na žádost rodičů. "Zaregistrovali jsme ze strany rodičů zájem o tento typ vzdělávání. Rozhodli jsme se proto v rámci veřejného školství otevřít třídu s Montessori pedagogikou v Mateřské a základní škole Prameny," prozradil náměstek primátora pro školství a kulturu Andrzej Bizoń. Podle ředitelky školy Dagmar Glatzové je již kapacita třídy, která bude věkově smíšená, plně obsazena. Rodiče, jejichž děti budou tuto třídu navštěvovat, budou platit standardní "školkovné ve výši 300 korun. "Máme 22 dětí. Každopádně výuka s prvky Montessori prvky je pro nás velká výzva. A uvidíme, jak se nám ji podaří naplnit," řekl Dagmar Glatzová s tím, že o případném otevření školních tříd s Montessori pedagogikou se zatím jen uvažuje.

VELKÝ ZÁJEM

Dnes funguje napříč celým okresem Karviná několik tříd mateřských s Montessori pedagogickými prvky v mateřských i základních školách. Ty jsou pouze dvě – a sice v Bohumíně a Havířově. Bohumínská Základní škola Pianeta zahájí v září už osmý školní rok. Funguje v objektu Základní školy v Pudlově a jak říká jednatelka a zástupkyně ředitelky Veronika Pospíchalová, těší se štědré podpoře města. "Zájem o naši školu je obrovský. Převis poptávky máme od zápisu. Třídy jsou ale maximálně pro 11 dětí. Máme u nás děti nejen z Bohumína, ale také z Havířově nebo Ostravy," upozorňuje Pospíchalová. V Havířově funguje Montessori Základní škola Úsměv a další třídy jsou ve školkách v Orlové a Českém Těšíně (Montessorri škola Campanella).

---

Montessoriovská škola - Alternativní výchovně vzdělávací program, kde je dítě považováno za osobnost od přírody dobrou, která by měla být dospělými podporována. Aktivity dítě provádí pro uspokojení sebe sama, ne vyučujícího. Samotné učení by pak mělo probíhat bez zbytečného stresu a dalších projevů s negativním dopadem na psychiku dítěte.